人类社会是一个精彩的大舞台，在这个大舞台上，上演了一幕幕历史剧，也涌现了一代代精英人物，他们给后人留下了丰富的物质、精神财富。名人故事，是诗，是战鼓，是呐喊，是惊雷。讲述名人故事，一方面可以鼓舞自己，影响别人；另一方面可以在讲述的过程中学习语言，提高口头表达能力。
一、 活动目的
二、 活动准备
三、 活动步骤
四、 参考资料
1准备活动参考意见
(1)搜集材料的途径和方法
可以根据本校图书馆和同学现有的图书资料，就地取材；可以结合课本内容编写名人故事，如改编《从百草园到三味书屋》一文，讲有关少年鲁迅的故事；还可以通过电视、广播、互联网、走访等途径，搜集、整理、加工资料，编写名人故事，如“大禹治水”“少年孙中山”等。总之，可以多角度、多渠道搜集素材，编写有教育意义的故事。
(2)整理素材要注意的问题
①要明确内容和体裁要求。
“名人”即著名的人物，应是对人类进步有贡献的人物。“名人故事”必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人。
②主题要集中鲜明，所讲故事要给同学一个深刻鲜明的印象。
(3)讲故事的方法与技巧
①要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果。
②可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性。
③要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。
2介绍几则名人故事
(1)钱钟书署名
读过钱钟书文章的人，无不为他犀利的笔锋、深邃的思想而折服。由文及人，也许在不少人的想像中，钱先生一定是位严肃冷峻难以接近的大学者。其实生活中的钱钟书平易近人，年轻人向他请教，他总是热情回答问题，帮助查找资料，有时还亲笔写信详细回答问题。他在赠送给别人的书上签名，常常是“钱钟书敬奉”。有一次，一个叫吴庚舜的青年写了篇关于《长恨歌》的论文，请钱钟书先生指导。钱先生不辞辛苦，
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2 我的母亲