网络手段下的作文教学

迈入新世纪后，人类实质上处在网络媒体时代与传统媒体时代新旧交替中，在这种时代交替中，人们学习的方式也会有所改变，传统教学模式面临着挑战。网络教学异军突起，它运用Web页的等一些不同以往新技术手段，建立了崭新的教学模式。
网络教学是指以互联网或局域网作为教学传输系统，为学习者传播教学内容，利用网络特性和资源来创造一种有意义的学习环境，以便更有效地促进和培养学生的学习活动。网络学习环境应包括多种资源并且支持协作学习，网络活动因此而成为学习活动的一个组成部分。网络学习环境可以给学生提供大量从教科书或教师讲课中难以获得的信息。
网络教学根据传输距离和信息应用范围与技术手段的不同，可分为课堂网络教学和远程网络教学。鉴于目前中小学校教学的实际情况，本文主要讨论课堂网络教学技术手段对于作文教学的实际影响与作用。
网络条件下作文教学
无论是传统学习或网络学习，交互在学生的学习、记忆以及教师授课效果等诸多方面均起到关键性的作用。因此要在网络条件下成功实施作文教学，是离不开交互这一网络教学非常重要手段。“交互是在某种学习环境中，两个或两个以上的个体间进行的双向交流，其目的在于促进学习任务的完成或人际关系的构建。因此，交互对于教师和学生来说，是一种接收信息反馈和学习活动自适应的方式。”利用“强交互性”这个计算机的主要特征，通过CMC（Computer Mediated Communication）媒体通信可以数字化地发送和接收教学信息。将计算机作为自控教学机器来提供学习课程，已经成为教学的有效方法。特别是网络中Web页面远远超出了单一的文本形式，可以包含各种音频和视频多媒体表现形式，使课本、学习指导、学习手册等都可以通过网络提供学生。学习中真正的交互活动表现为教学系统与学习者之间的实时、动态和双向的交流。在一个网络环境中，交互不仅仅是在计算机屏幕上单纯地选择菜单或点击图标，而是要包括学习者的一些复杂活