新课程教学体验

在上一学期，我被学校安排任教初二（1）（2）班的语文教学工作。面对新课标的挑战，我没有退缩，而是迎难而上。为了使自己逐步适应新形势下的教学，我经常和从事过一年新课程教学的同事交谈，从中接受新的教学理念。我也通过学校里的网络查阅相关资料。在摸索中我意识到：新课标是人性化的教学，应注重学生是教学的主体，同时老师也须不断的学习，与学生互动，在教学中不断提高自己。语文教学应注重学生语文素养的提高，而不应简单的只是传授语文知识。又了这样的认识，我在教学中便开始了大胆的尝试，开始新课程教学的征程。

首先，我必须让学生意识到是“我要学”，而不是“要我学”。要使学生意识到“我要学”，就必须让学生对这门学科感兴趣。因为兴趣是学习的原动力。在第一堂课上，我就让学生谈语文学习的重要性，制定一学年的学习计划，学会自主地预习课文，提出自己在学习中遇到的问题。并在后面的教学中融入一些活动，让学生喜欢上语文课。

在上学期，我组织了多次活动，都取得了比较满意的效果。在上《石壕吏》时，我让学生把杜甫的诗改写成剧本，我提供给学生相关的写剧本的知识，让学生发挥想像力，既扩充课外知识，又能结合现代语言。在剧本创作好后，我又鼓励学生表演，这一倡导，得到了学生积极回应，他们自排自导，在班会展示课中一展班级风采。在上《记承天寺夜游》时，我特意挑选了明月当空的晚上，在语文夜自休时，让学生在真实的环境中去体会苏轼对明月的描写。在讲授《什么是克隆》时，组织两个班的学生针对“克隆人是福音还是恶兆”展开辩论。为了使学生对辩论有所认识，我特意从网上下载了国际大专辩论赛的实录让学生品读。我特意强调了一些论证观点的技巧。在辩论中，学生从辩手机智的语言当中感受了辩论的魅力。这些活动都充分展示语言的魅力，能提高学生的语文素养，也丰富了学生的课堂内容。

其次，我注重培养学生的观察能力。我在作文教学中来了个双管齐下：一方面安排必要的课内作文，另一