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《综合性学习:成长的烦恼》课堂实录

成长的烦恼

师激趣导入  :聪明的同学们一下就会明白,下节体育课我要兑现诺言,带大家去爬山。谁想去请举手。

学生们纷纷举手

师:不过我有一个条件:我只带我的知心朋友上山去倾诉一下我的心事,我的心事太多了,唉!少年不识愁滋味,你们多好呀,整天无忧无虑的。怎么,我说的不对吗?难道你们也有烦恼吗?

生齐:有

师:哦!那谁把我当知己说说你们的烦恼。可以考虑一分钟,整理一下思绪,要想说得清楚,我叫你们个小窍门。

板书 : 说清楚

见事,见人,见思想。

师:同学们可以说学校中师生之间、同学之间的,也可以说家庭中父母兄弟姐妹之间的,还可以说社会中的诱惑或压力。

生:每天的作业 十分多,就像一座座小山丘似的压得我动都动不了。我真想变成一个孙悟空,能吹出好多小猴子,让他们给我写作业 ,那我就放松多了。

生:刚上初一时有同学给我传纸条。我听老师说过在初中得到同学的爱慕是很正常的,但处理不当就会出现问题,但我又不敢告诉别人,所以我很烦恼。

师:我很高兴大家能这么信任我,更高兴的是大家能熟练的驾驭语言来表述自己的内心世界。但大家是说明白了,在外人听来似乎并不烦呀?这样写成作文只能得三十分。这是因为同学们只说了个大概,并没引起大家太多的主意,更不用说同情。这就要求我们要说具体。想说具体我在叫你们一个小窍门。

板书:做到五W: when  where  who  what  why

师:下面大家根据提示再思考,互相提出修改意见。

生纷纷讨论

生:我每天骑车上学,我的父亲为我准备了一辆破旧的小车,蹬起来总是吱吱响,声音特别刺耳。为此同学们总是笑我。我曾向父亲提出此事,但父亲总是拒绝我,说等初中毕业。

生:我作为班级的一个干部就应该管理班级的秩序,但同学们都不理解我,有时对他们过于严厉,他们便都不理我,而且向躲非典病毒一般躲着我。

师:同学们一点就通,简直棒

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