：课题三：有余数的除法

课题三：有余数的除法
　　教学内容：教科书第72页整除的概念和有余数的除法，完成第72页“做一做”中的题目和练习十六的第1—5题。
　　教学目的：使学生初步认识整除，并在已有的基础上能够进一步认识有余数的除法。
　　教学重点：认识有余数的除法
　　教学难点：初步认识整除
　　教具准备：将下面复习中的3道复习题和新课中的6道除法题写在黑板上。
　　教学过程：
　　一、复习
　　教师出示复习题：
　　（1）13×χ=182      （2） χ÷ 20=54  （3）517÷χ=47
　　“第1题中的未知数怎样求?根据是什么?”
　　“第2题呢?”
　　“第3题呢?”
　　教师结合学生回答的情况作些说明。并指出：这是我们上一节课学过的应用乘法和除
　　法各部分间的联系来求未知的因数、被除数和除数。
　　二、新课
　　1．教师出示题目：
　　24÷3=     25÷3=     38÷2=
　　180÷12=       39÷2=     184÷12 =
　　让学生算出每一题的得数。提问：
　　“你能按得数将这六道除法题分一下类吗?”学生回答后教师板书：
　　（1）24÷3＝       （2）25÷3=
　　38÷2=          39÷2=
　　180÷12=       184÷12=
　　“比较一下这两组题各有什么特点?”（第一组题都没有余数，第二组题都有余数。 阅读全文