《济南的冬天》教学实录2

《济南的冬天》教学实录

老师：同学们，你们知道济南在哪里吗？
学生：山东省。
老师：在我国的北方还是南方？
学生：北方。
老师：通常，“冬天”给人的感觉是寒冷的。北方的冬天呢，更冷。一提起北方的冬天，我们就会想到毛泽东的诗句“千里冰封，万里雪飘”。那么，“济南”的冬天呢？济南是我国历史文化名城，有“泉城”的美称，清人刘鄂称济南“家家泉水，户户垂柳”；清人刘凤浩有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的诗句。可见，济南的冬天也肯定与北国的冬天有所不同。今天，我们就跟随我国语言大师老舍先生，一起去感受济南冬天的与众不同。
（板书“济南的冬天”。放录音。）
老师：听完录音了，谁愿意有感情地把这篇文章朗读给大家听？
（不少学生举手。老师叫了四位学生分别朗读课文的第1、2、3、4文段。）
老师：读得很好。请同学们快速阅读第一段，看看济南的冬天与其他地方比有什么不同？
（很快有同学举手）
学生：济南的冬天没有风声，济南的冬天是响晴的。
老师：好，没有风声，说明风小。“响晴”指？
学生：晴朗无云。
老师：很好。还可以用其他的词语来概括济南冬天的不同吗？
学生：有温晴的天气。
老师：好，谁能说说“温晴”的含义？
学生：“温晴”就是温暖、晴朗的意思。
老师：对。风小就是指济南的冬天不冷，温暖；响晴就是指天气晴朗。那么，大家想想，“风小”“响晴”“温晴”这三个词来概括济南的冬天的话，哪个最合适？
学生（全体大声说）：温晴。
老师：很好。（板书“温晴”）济南的冬天是温晴的，课文是哪几方面体现这一特点的？请同学们分小组讨论讨论。
（学生之间进行积极、热烈的讨论。几分钟后，有不少人举起了手。）
学生：从济南的山可以看出来。
老师：对。你能把描写济南的山的句子读出来吗？
（学生清晰准确地把句子读了出来。）
老师：很好。文中把济南的山比作什么？
学生（全体）：摇篮。
老师：比喻为“竹篮”好吗？
学生们笑：不好。
老师：为什么？
学生：虽然外形相似，但“摇篮”暖和。