出示挂图
请同学们用学过的观察方法，观察这一张图，看看图上都画了些什么?
生：蓝天、烈日、荒山、土地。
师：画面美不美?
生：不美。
生：光秃秃的山不好看。
师：那么，我们就用“联想”“想象”，使画面美起来。
哪位同学说说，题目中的哪个词，说的是实在的事物?
生：画面。
师：具体地说说，看看这块土地上有什么(指地面)
生：什么也没有。
师：再仔细看看，这地面上怎么样了?
生：裂开了口子。
(指导学生用从下到上的观察方法仔细观察画面。)
师：题目中要求我们联想的是哪个词?
(经过小组讨论，学生回答：让)
师：关键词呢?
生：美。
师：对。现在请同学们回忆一下，你们都到过哪些美丽的地方?那个地方怎么美?
生：我到过水上公园，那里岸柳成行，水面上小船划来划去，又美丽又好玩。
生：我到过北塔公园，山上有许多亭子。
生：我到过五泉公园，那里山上有树，有清凉的泉水，也有许多亭子，还有动物园，所以很美。
师：同学们说的都是公园，自然很美。再想一想，还有别的美的景物没有?比如在这座山上修起梯田，一层梯田一层绿，麦浪翻滚，是不是也令人心醉哪?美的景物不仅公园里有，工厂、农村都有自己特有的美丽景象，大家放开来想。
(冷场)
师：在美术课里我们学过添画，现在我们也来添画。请同学们想想，画面上的大地干得裂了缝，它主要是缺什么?添上什么，它才可能成为大花园、花果山?再添上什么，它才像美丽的新农村?
(学生们回答：缺水、树、花、草坪、小孩、凉亭、楼房、工厂、发电站、拖拉机、试验室、图书馆、金黄的麦子、绿油油的蓖麻、黄澄澄的玉米、人工湖、养鱼池、公园……)
师：同学们说了很多，说得很好。我们再进一步想想：缺水，可是水源在哪儿?怎么去找水，怎么把水引到这里来?这就需要人的劳动。
生：(抢答)我们打井，挖渠。
生：我们把
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李镇西教《在马克思墓前的讲话》（实录及评论）.