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《统筹方法》教学实录

魏书生

师:同学们会在主席台上,台下千万位教师听课,大家有些紧张吧?我教大家一种放松的方法,双手放在膝上,闭上两眼,内视鼻尖……(边讲方法边指导,学生按教师要求做动作)

师:同学们有什么感觉?

生:感觉心情轻松多了!

师:心情轻松了,咱们上课。(全体起立,师生互相问好)

师:老师要讲的这篇课文大家可能不愿意学。同学们愿学小说、散文、诗歌、不愿学说明文。今天我们学一篇说明文,施加一个意念,带着轻松愉快的心情学。不愿学的文体学起来都快乐,那语文学习不就是一件乐事吗?我们这节课学《统筹方法》。(用隶书体板书:《统筹方法》)

师:先不要翻开书,同学们知道这篇课文是谁写的吗?

生:(集体)华罗庚。

师:华罗庚的身份?

生:(集体)我国著名数学家。

师:我再提一个问题,什么叫“统筹方法”?谁能不看书,凭自己独立思考,回答这个问题?

生:就是笼统说明事物的方法。

师:她敢于独立思考。

生:就是系统的完成一件事的方法。

师:有点接近正确答案。下面不再猜了,大家一定非常想知道什么是统筹方法吧?那好,请同学们到书中去找答案。争取一分钟内找到并记住这个概念,现在开始!(学生看书,半分钟后陆续举手要求回答)

师:请找到答案的同学一起回答。

生:(齐)统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。

师:对,同学们没用一分钟就找到并记住了这个概念。同学们说,这叫什么说明方法?

生:下定义。

师:对。作者用下定义的方法说明什么是统筹方法。谁愿意到前面,在黑板上默写这个定义?男女同学各推荐一名写字好的同学到前面来比赛好吗?(学生们热情的推荐,被推荐的男生说:“我一定能取胜”。教师赞许,男生同女生上台板书。)

师:写得正确,字很工整,看上去男同学写得更好一些。(男同学会心地笑)

师:学习这篇课文,教师准备教会大家哪几件事呢?(学生七嘴八舌,教师边重复边板书:学习重点:1、字词:万事俱备、只欠东风、不无裨益。)

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