《骆驼寻宝记》课堂教学实录2

《骆驼寻宝记》教学实录

《骆驼寻宝记》是一篇童话，讲述了众多动物齐去寻宝，而其他动物皆半途而废只有骆驼寻宝成功的故事。内容虽简单，但寓意深刻，让人明白：无论做什么事，要想成功，必须得有坚定的信念，战胜困难的勇气和百折不挠的毅力；生活的目的不是为自己，而是为大多数人更好地生活。我利用同学们对童话有极大兴趣这一点作为切入点，始终以学生作为课堂的主体，学习本文构思、组材奇巧，语言生动，富有童趣的特点。通过朗读——理解——质疑——合作——解疑——迁移这一循序渐进的过程，在热烈、平等、轻松的氛围中完成本节课的教学内容。

上课伊始，我微笑着问大家：“同学们，你们喜欢童话吗？”“喜欢！”同学们异口同声地回答。我抓住同学们的热情，深入地问一句：“那你们都读过或最喜欢哪些童话呢？”同学们争先恐后地发言：“有《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《海的女儿》”，“还有《灰姑娘》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》”……我不时地用话语和表情对同学们的博学多知表示赞许。课堂气氛立即变得热烈、活跃。我发现同学们所阅读的大多是世界童话经典《安徒生童话》和《格林童话》的故事，我自然地引出我国也有许多优秀的童话作品，引入本节课的学习。采用此种方式导课，使同学们易于且乐于进入课堂情境，有水到渠成之感。

叶圣陶老先生曾说过：“作者思有路，循路识斯真。”可见理清思路对于一篇文章来说有多重要。所以我首先让同学们快速浏览课文，选取自己最感兴趣的内容来朗读，同时抛出一个问题：“这篇童话都有哪些动物去寻宝，结果如何？”同学们立即投入到带有思考性的朗读之中。既锻炼了朗读能力，又激活了思维。大大提高了学习效率，由此自然梳理出本文的写作思路。

在对文章有一个整体感知的基础上，我仍以一个引导者的身份问同学：“对于这篇童话，你们还想学习哪些知识？”同学们自然得回顾以往对于童话这种体裁文章的学习应从哪几方面入手。有同学说：“想了解本文语言特点。”“