《散步》教学实录

《散步》课堂实录

小雨秋

播放音乐《让爱住我家》

师：听着这温馨甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家，你们一家人在一起都做哪些事呢？

生1：一起去郊外散步。

生2：吃饭、看电视。

生3：去旅游，去公园玩。

生4：开家庭会议。

生5：过节团聚，八月十五吃月饼，过年……

生6：一起去打猎。（笑）

师：哇，好惬意。看来一家人在一起真是乐融融的。现在让我们来看看作家莫怀戚一家人去散步的情景吧。（荧幕出示课题作者）同学们自由放声朗读全文，思考：

   “我”为何要出来散步？散步时发生了什么矛盾？又是如何解决这矛盾的？

（学生自由放声朗读全文并思考）

师：谁来说说“我”出来散步的原因？

生 1：为了母亲，文中说“她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。”

生2：外面的空气很清新，景色很美。文中说“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西”。

师；你好象掉了“生命”两个字，难道这样的景色还没有生命吗？

生2：（笑）有。“新绿”、“嫩芽”、“咕咕地起着水泡”都显示着春天的勃勃生机。

师：你来读读，试着读出这勃勃生机来。（生2读）

师：读得怎样？

生3：我认为还要突出“初春”、“随意地铺着”、“密”这些词。（声情并茂地朗读）

师：我好象也置身于这美丽的春色中去了。“我”最希望谁呼吸到这清新的空气，感受到这勃勃的生机？

生（齐声）：母——亲——

师：看来“我”出来散步主要是为了母亲，可是母亲本不愿出来，假设你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？。（荧幕出示与课文描写极一致的南方初春田野的风光图）要求以儿子的口吻，结合课文与荧幕展示的图片来说。

生1：妈妈，你看，外面的景色多美，空气多新鲜，我们出来散散步吧。

师（学母亲的口吻）：我的身体也不好，很累，不想出去。

生1：妈妈，正因为你身体不好