任课老师：格致中学 高润华

班级：初一（1）班

（预备铃后，师、生齐背：《买花》、《江雪》、《古原草》、《回乡偶书》。）

（上课铃响）

师：同学们，昨天我们开始学习了都德的《最后一课》。《课后一课》里的主人公小弗郎士，这天早晨他上学去，时间晚了。[指小黑板上的词：“上学”]他当时是怎么想的呢？──开始，他想呀还是别去上学了，到野外去玩玩算了。为什么呢？因为今天韩麦尔先生要问分词了，可是他对分词的用法[边讲边指小黑板上的词：“分词用法”]掌握得怎么样？[学生举手]×××说。

生（1）：他连一个字也说不上来。

师：他连一个字也说不上来。接着他看到什么呢？又怎样想的呢？──要把话说得完整一些。[学生举手］，×××你说。

生（2）：看到普鲁士兵正在操练，他觉得这比分词用法要有趣多了。

师：嗯，他看到普鲁士兵正在操练，[指小黑板上的词：“普鲁士兵操练”]感到要比分词用法有趣多了。后来呢，他还是管住了自己，急急忙忙地跑向学校，上气不接下气地赶到老师的小院子里。他感到这天教室里的气氛很不平常──他既很糊涂，又怕老师严厉的批评，又觉得教室里的气氛很不平常。什么地方感到不平常呢？第一个方面──[学生举手]好，×××说。

生（3）：教室里安安静静。

师：嗯。为什么今天安安静静[指小黑板上的词：安安静静]──反而觉得不平常呢？

生（3）：因为平时教室里很喧闹。

师：嗯。今天呢？

生（3）：今天却是安安静静的。

师：所以呢？

生（3）：他觉得很诧异。

师：把这句话连起来讲一遍。

生（3）：因为平时在开始上课的时候，教室里总有一阵喧闹，今天却安安静静，所以，小弗郎士觉得很诧异。

师：嗯，觉得很诧异──不平常了。再想想：韩麦尔先生有哪些地方也使他感到不平常了呢？把这三个动词用进去。[指小黑板上的词：“穿上，打着，戴着”]嗯，想想看。[学生举手]×××说。

生（4）：老师穿上那件绿色的礼服，打着皱