第五单元三角形

课题:三角形的特征
目标：1.认识三角形
      2.了解三角形的性质
      3.理解三角形的底和高，会做高
      4.探索发现任何三角形的任意两边的和大于第三边
教学重点：三角形的特性
教学难点：三角形特性的理解和把握，画高
教学课时：一课时
教学过程：
一、 揭示主题
请同学们观察第80页的主题图，看一看图中都有哪些事物？
（学生回答后，师引导）为什么这些物体都用了三角形？这就是我们今天要探讨的问题。（板书；三角形的特性）
二、 实验导入，体会特性
1. 出示有三角形和四边形分别组成的两个支架。请同学们猜猜哪个支架支撑的东西多？请同学们进行实验，观察后回答。
（学生：由三角形组成的支架比由四边形组成的支架支撑的多。）
师；请同学们想想为什么？并让学生进行交流。
2. 让同学们拉一拉三角形支架和四边形支架，观察一下会发生什么情况。
师根据学生回答总结：三角形具有稳定性、不变形的特性。（板书：稳定性 、不变形）
三、 学习三角形的定义
1. 请同学们画一个三角形，说说三角形有几条边？几个角？几个顶点？学生回答后讨论三角形的三条边的怎样连接的？什么样的图形叫做三角形？
据学生回答板书：由三条线段围城的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。
2. 齐读定义。
四、 三角形的底和高
1. 出示投影：三角形屋顶的房子
（1） 指名测量三角形屋顶的高度。
（2） 师：你是怎样测量的？
（3） 讲述：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
师边讲述边板书：