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《胡同文化》教学实录..


                   
上 课
师:早就听说,八班的同学都很聪明活泼,热情大方,我就非常愿意和这样的同学一起学习交流,(生笑)但耳听是虚,眼见为实,是不是真的这样呢,还要看大家的表现哦。
(先扬一下,让学生兴奋起来,再抑一下,激起其不服气的精神)
师:在上课前我想先请大家听一首歌。
(播放《故乡是北京》,让学生感受一下音乐和图画)
师:听了刚才的歌,你们对北京有什么印象呢?请大家结合自己的认识谈谈。
生1:北京很古老。
生2:北京也有高楼大厦,是现代化的大都市。
生3:北京是十朝古都。
师:其实北京不仅是帝王之都,也不仅是现代化的大都市。在北京城里有着许许多多的胡同,它们也一样是北京文化发展和历史变迁的见证。今天我们就来学习一篇有关北京胡同的文章。
(展示课题及教学目标 ,使学生明确本课学习重点)
师:你们觉得胡同是什么样的?
生4:胡同就是小巷子
生5:胡同四四方方的。
师:像四合院?
生5:是的!
师:那是死胡同!(众生笑)
师:十二中门前这条路是不是胡同?
生6:是比较宽大的胡同。
师:芜湖市的北京路呢?
众生齐答:不是!
(展示胡同图片,让学生有感性认识)
师:那么什么是“文化”呢?
(屏幕展示:文化是人类历史发展过程中所创造的物质财富和精神
财富的总和,特指精神财富。文化具有阶级性、地域性、民族性。)
师:“胡同文化”是哪个阶级的文化?
生7:市民阶级。
师:哪里的市民?
生8:北京的市民。
师:北京什么地方的市民?
生9:北京胡同里的市民。
师:那么胡同文化就是——?
众生齐答:北京胡同市民的一种文化。
师:对!课文第5段也说到什么是胡同文化
(教师示意学生看课文第五段)
师:在了解“胡同文化”前,我们先来看 阅读全文
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