【导言】
《项链》历来也构思新颖著称。其戛然而止的结尾留下了丰富的想象空间。可以毫不夸张地说,在中学语文的教材里,还没有哪一篇课文比它更适合对学生进行续写训练,而续写训练的过程又是培养学生创新思维的极好机会。
【实录】
多媒体展示:“佛来思节夫人感动极了,抓住她的手,说:‘唉!我可怜的玛蒂尔德!可是我那挂是假的,至多值五百法郎!……’”
师:这是《项链》的最后一段。删掉好不好?为什么?
生:删掉不好。为一挂假项链,玛蒂尔德竟“花了十年的工夫”。这是对她的享乐思想和虚荣心的极大讽刺。
生:我也认为删掉不好。这个结尾给我们留下了丰富的想象空间。
师:留下了什么想象空间,能具体描述一下吗?(学生讨论,教师补充,多媒体展示)
a、玛蒂尔德悔恨不已,从此抛开享乐思想和虚荣心,开始脚踏实地地生活;
b、玛蒂尔德百感交集,从此喜怒无常,精神崩溃,最后郁郁而终;
c、玛蒂尔德喜出望外,讨回了三万五千五百法郎,又出入于上流社会,重新追求她梦寐以求的生活;
d、玛蒂尔德为夺回那挂钻石项链,与佛来思节夫人争吵不休,不得不对簿公堂;
e、最后玛蒂尔德和佛来思节夫人都惊讶地发现,赔偿的那挂项链也是假的。
师:这实际上是对《项链》的续写。看看哪些方案与课文提供的信息不大一致。(分组讨论,代表发言)
生:既然佛来思节夫人肯当面承认自己当初借给玛蒂尔德的项链是假的,就不大可能不愿归还。所以“d”与课文提供的信息不大一致。
生:“c”也有同样的毛病。课文第二段写到:“在妇女,美丽、风韵、娇媚,就是她们的出身;天生的聪明,优雅的资质,温柔的性情,就是她们唯一的资格。”既然现在她已经“成了一个穷苦人家的粗壮的妇女”,也就丧失了出入于上流社会、做贵夫人的唯一资本了。
生:一个人只有首先认识到错误,然后才会改正错误。课文上有这样一句话:“有时候,她丈夫办公去了,她一个人坐在窗前,就回想起当年那个舞会来,那个晚上,
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