《杜十娘怒沉百宝箱》教学实录

教学目标 ：1、能说出故事情节的内容和悲剧结局的意义。 2、培养自主、合作、探究的学习方式。 
教学过程  
在上新课前，请同学们用心听一首歌，想一想歌的旋律是怎样的，表现了主人公怎样的感情？（教师点击幻灯片一，出现流行歌曲《杜十娘》的旋律及有关歌词） 
（学生1：我认为歌的旋律是欢快的，与主人公的命运不符。 学生2：我不同意，我觉得旋律是舒缓的，有助于表现主人公不幸。大部分其他的同学显示出同意的神色。） “仁者见仁，智者见智”学生1的观点与众不同，但“我认为”表现了他的自信与勇敢，值得我们敬佩。怎样表现对他的敬佩呢？ （学生鼓掌） 这首旋律舒缓感情悲伤的歌就取材于明代拟话本中的优秀作品《杜十娘怒沉百宝箱》。
（教师点击幻灯片二）欣赏这样的小说时，我们千万不要把小说中的人和事当作和自己毫不相干的人和事。如果我们能带着感情和小说中主人公同悲喜，带着思想去思考，我们就能做精神世界的美食家，感悟生命的思想者。（教师板书） 昨天在大家预习的过程中，我要求同学们在阅读中要捕捉并筛选出自己认为最有价值的信息，我把大家筛选出的信息作了一个整理，请看大屏幕：
（教师点击幻灯片三） 筛选出的信息有： 
1、明代封建社会的等级制度和婚姻父母包办制度； 
2、小说的线索是百宝箱以及它的其它象征意； 
3、小说中的情节以描写李甲和杜十娘的爱情悲剧为主；
4、小说中的人物有杜十娘、李甲、孙富、柳遇春以及从未出场却有影响力的李甲的父亲； 
5、杜十娘对爱情的坚贞不渝与李甲的犹豫不定、没有主见形成对比；
6、杜十娘怒沉百宝箱的原因、经过；
7、作者安排李甲病和孙富死的情节的意图； 
8、杜十娘和百宝箱的关系； 
9、小说的作者冯梦龙，及其代表作。 
（学生看） 小说是通过人物、情节来反映社会生活的。大家分析一下，