《狼》课堂实录

执教  襄阳区张家集镇中心学校   卞先红

评析  襄阳区张家集镇中心学校    林豪

教学要点：

因势利导，引入故事的情景之中，深切感受故事情节，揣摩语言，领会文章主旨。熟读成诵。

教学过程 ：

师：同学们，谁能说一个有关“狼”的成语？

生①：狼心狗肺、狼狈为奸

生②：狼吞虎咽

生③：狼烟四起

生④：狼子野心

师：狼在我们心中是一个什么样的形象？

生（齐答）：狡猾、贪婪、阴险……

师：的确，狼历来就是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智的三则故事。今天，我们就一同走进短小生动而又意味深长的寓言故事，去感受一屠杀两狼的智勇。（板书课题）

〔点评：由学生熟悉的成语导入  ，能激发学生的学习兴趣。〕

（生（齐读）“蒲松龄简介”）

师：请同学们听老师范读课文，注意听清字音和朗读停顿。

（师范读完毕后投影展示生字）

师：谁能把这些生字准确地读一遍？

缀(zhuì)   窘(jiǒng)  苫(shān)蔽(bì)    弛(chí)   眈(dān)     暝(míng)   隧(suì)         黠(xiá)

（请一名学生朗读课文）

师：谁能指出这位同学读得不理想的地方。

生①：“其一/犬坐/于前”他读成了“其一犬/坐于前”，停顿有误。

生②：“禽兽之/变诈/几何哉”他的停顿也错了，读成了“禽兽之变/诈几何哉”。

生③：“仍（réng）”他读成了“rén”。

师：以上这几位同学听得都很认真，请同学们自由朗读课文一遍，边读边观察多媒体展示的五幅图，准备根据