登录

《童趣》教学评点

 

 

 

    刚刚编发了本栏目第一期(2003年第5期)的稿子,就收到了著名特级教师胡明道先生的《童趣》(人教版语文课标教材七年级上册)教学案例稿。在编第一期稿时,我当时想说的一句话是:雏凤清于老凤声;我尤其感慨于湖北省年轻一代语文教师的成长。读过了胡先生的案例稿后,我更感动于“姜还是老的辣”了。

    《童趣》,是孩子们从小学进入初中后接触到的第一篇文言文。如何在新的课程理念的引领下,让学生体会这种新的语体,是又一新的问题。

    胡明道先生的课,从创设情境、入境发问——分工解读、合力释难——赏文解“趣”、体验对话——评价激励、拓展延伸,真正是环环相接,丝丝入扣。可以想见,在课堂上,胡明道先生的《童趣》给孩子们带来了怎样的一种童趣!

    “自主、合作、探究”,它不是标签,不是空洞的说教,更不是应景的摆设。在胡先生的教学案例里,我们是不是可以感悟到这种新的学习方式?

很希望听到对本栏目以及所刊发文章的意见和建议。    

 

 

执教:胡明道

师  有两幅画面让我们共同欣赏一下,一幅画面中有一个小孩在蚊帐中对着蚊子慢慢地喷烟,看蚊子在烟中怎么办;另一幅画面中,一个小孩对着墙角的乱砖头乱草愣愣地看了一个多小时……怎么?听得不满足吗?有什么想问的,想说的,就问吧!

    生1  这个小孩为什么要对着砖头发愣,他是不是有毛病呀?

    生2  他对蚊子喷烟干什么?

    生3  他把蚊子放进帐子里,难道不怕蚊子咬吗y

    生4&n

阅读全文
相关文章更多>>
最新发布文章更多>>
《盲孩子和他的影子》教学案例
《爱莲说》教学片段与点评
《陋室铭》“连环——顶针”提问教案设计及评析