《赤壁赋》教学案例2

《赤壁赋》教学案例 

通过审美培养学生的发散性思维

     ——《赤壁赋》教学案例

琼海市华侨中学   吴荣 

一、教学思路

㈠教材介绍

《赤壁赋》是高中语文必修①第二单元的一篇讲读课文，是一篇以游赏山水为题材的辞赋，写景、抒情、议论紧密结合，语言精练优美、内容隽永深长。

本单元的教学目的是培养学生初步鉴赏古代散文的能力。《赤壁赋》的教学是实现这一目的的关键。

㈡教学目标 

1．基础知识    重点文言实虚词    语文常识：苏轼  “赋”

2．学科能力

①培养学生阅读文言文的能力

②欣赏写景与抒情、议论相结合的方法；学生阅读欣赏古代散文的能力

3．教育性目标     树立正确的人生观、世界观。

4．发展性目标     培养学生鉴赏古代散文的能力,通过理解文学作品的主题和形象培养学生的发散性思维，提高他们的审美能力。

㈢教学总体安排

本文教学安排二课时。第一课时诵读，初步学习本文。第二课时翻译课文，了解文章内容。第二课时文学鉴赏。

二、 第二课时教学设计

㈠教学目标 

培养学生鉴赏文学作品的能力

㈡教学重、难点

1．理解古代散文的抒情和议论

2．分析鉴赏作者的思想感情

㈢课前准备

1．布置预习：找出文中写景、抒情、议论的句子；概括第三、四段段意。

2．课件准备：配乐赤壁泛舟图

㈣过程

1．播放画面优美的赤壁泛舟图幻灯片，并配放富有感情的配乐朗诵，使学生的思维进入到泛舟游赤壁的优美意境中，将学生带入一个愉悦而美好的情境，由此导入  正课。

2．并指导学生完成以下三题。

①画面中澄澈幽美的景色，文中是怎样描绘的？

②在这清幽的景色中，主人公（苏子）有怎样的