对于十二三岁的孩子来说,生活中充满了美丽的花朵,灿烂的阳光,世界在他们眼中是如此美妙,如此富有生机。在漫长的人生道路上,他们才刚刚起步,有的是希望,有的是奔头。但是,涉世不深的少年,他们像羽翼还未丰满的雄鹰,眼前的路还那样的漫长,经历的风雨还那样遥不可知,多么希望在他们的成长过程中,有更多的欢乐相伴。但是,生活中各种各样的烦恼必将和成长中的少年不期而遇,这些烦恼来自生活、来自学习、来自与同学的交往……为了给初中生更多的经验,让我们更好地度过青少年时期,《人教版九年义务教育课程标准初中实验教科书·语文(七年级下册)》,在第一单元后,设计了以“成长的烦恼”为主题的综合性学习活动。我精心准备了这次活动,和学生以及家长共同完成了一次感人的心灵对话。
一、活动目的——培养良好的心境
了解父母和长辈在青少年时期的烦恼和困惑,明白他们是如何面对这些烦恼的,这些烦恼给人带来了什么。通过这个活动,使他们能够正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败,勇于面对生活中的挑战,以积极乐观的心态来生活,以一种平和、积极的心态来面对烦恼,让心中永远充满灿烂的阳光。同时,也给孩子和家长一个充分交流和沟通的机会,即让孩子去了解大人的心路历程,也使家长把握孩子的困惑和烦恼。
二、活动准备——扮演小记者
准备阶段的工作相当重要,这一阶段的工作做好了,将为后面的活动奠定基础。准备阶段有以下两项工作。
1.调查:你的烦恼是什么?我发给学生每人一张相同的白纸,让他们把自己的烦恼按照由重到轻的顺序依次排列出来。要求是在仔细考虑后说出自己真实的想法。因为有些学生不敢或不好意思说出自己的烦恼,所以也可以不署名。
2.采访:家长在你这个年龄的烦恼是什么?为了了解这个情况,我们特意安排了这次活动里最重要的一个环节,如果这个步骤顺利完成,本次活动一定可以达到预期目的。我把这个最艰巨的任务交给了学生,他们将要以小记者的身份,采
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