整体理解阅读方法例谈

梁永荣 郑留真

现代文阅读活动可为理解性阅读、识记性阅读、鉴赏性阅读、评价性阅读、消遣性阅读等多种形式。以弄清作品的基本内容、结构、层次、表现手法等为目的阅读, 通常为理解性阅读。目前中考、高考的阅读考查,重点也在于此。因此课堂教学给予学生阅读方法的指导,以培养正确的思维取向和独立阅读的能力,无疑是十分重要的。这对于提高学生读文素质,发展思维能力有举足轻重的作用。下面根据本人多年从事语文教学的实践,谈谈整体理解阅读的三点重视。

一、重视文本要素的识别和理解

识别文体要素是读文的基础。课堂导读首先让学生能够正确把握文体要素,并在此基础上理解其作用和进一步领会文段的内容。下面以例(一)明示:

段例(一):中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的烤着火,也穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合着眼坐着。忽然间听得一个声音“温一碗酒”。这声音虽然极低, 却很耳熟。看时又全没有人,站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他的脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄, 盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道: “温一碗酒”。掌柜也伸出头去一面说:“孔乙己么?你还欠十九个钱呢?”孔乙己很颓唐的仰面答道: “这……下次还清罢。这一回是现钱,酒要好”……

段例(一)以记叙要素及环境描写的识别理解为目标进行的阅读考查。整个文段阅读引导学生明确:①故事发生的时间:中秋过后的一天;②故事发生的地点:鲁镇的咸亨酒店;③故事中的人物: 孔乙己、掌柜和“我”;记叙的事件: 被打断腿后的孔乙己来咸亨酒店喝酒;④故事的环境描写及作用: A、自然环境描写:中秋过后,秋风是一天凉比一天……;B、环境描写的作用:以自然环境渲染被打断腿后的孔乙己的悲惨。

阅读这个文段,使学生在识别文体要素的基础上进而理解文段的内涵,效果比较好。文体要素的识别和理解一般侧重于下面的一些文体:记