在兴趣的乐园里

教学目标

认知：
1．知道爱好有益于身心健康的文娱、体育、科技等活动是健康的兴趣爱好。
2．知道健康的兴趣爱好有助于一个人的全面发展和个性发展。

情感：
愿意培养健康的兴趣爱好，对一些有益的活动产生兴趣。

行为：
1．积极参加有益的课外兴趣小组活动。
2．根据自己的特点培养兴趣爱好。

 
教学建议

教材分析

本篇课文是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的，与上一课《认真学习各门功课》同属一个单元。两课有相似之处，都是引导学生努力做到全面发展，但又各有侧重。上一课侧重端正学生对各门课程的学习态度，教育学生学习不要偏科，要努力学习各门功课。本课则侧重于引导学生培养健康的兴趣爱好。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展、提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。因此，设置此课非常必要。特别是近年来，很多学校都已注意开展课外活动，培养学生的兴趣爱好。实践证明，它对学生的个性发展，丰富学生的课余生活，占领课外、校外业余生活阵地，丰富知识，多学本领，开阔眼界，发展智力，都是有好处的。不仅如此，还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活，从中还能受到良好的思想品德教育。
本课的重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，培养健康的兴趣爱好对个人成长的意义。其中，培养健康的兴趣爱好的好处，是本课的教学难点。
本课以“说一说”栏目为导入  部分。其用意一是让学生通过谈自己参加的活动，解决健康的兴趣爱好“是什么”的问题；二是在学生谈的过程中，了解他们的实际，以便展开教学。
本篇课文是以小记者徐芳采访参加少年宫兴趣小组活动的同学为线索的，以问答形式阐明道理。
课文分为两个部分。
第一部分：徐芳到少年宫采访。
第二部分：培养兴趣爱好的好处。

教法建议

本课教学应注意以下两点。
第一，对学生进行兴趣爱好教育要注意面向全体学生。一个人童年时代的兴趣爱好，可能对其