自觉遵守公共秩序

教学目标

认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意。
2．反感不遵守公共秩序的行为。

行为：
1．，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学建议
教材分析：
本课是依据课程标准三至五年级“遵纪守法”中的有关要求而设置的。
公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。
本课侧重对学生进行在公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。

教法建议：
1．教学时要结合学生生活实际，四年级学生已经有了在家长、老师带领下参与社会活动或独自参与社会公共生活的体验，对在公共场所中的各种行为持有自己的看法，通过教学，应肯定他们正确的看法，纠正他们的错误想法，以正确观点帮助学生提高道德认识。
2．遵守公共秩序可从两方面进行教育。一是从个人的道德素养讲，作为一个公民要有适应社会规范的素质，能自觉地遵守公共秩序；二是从法制的角度讲，除了靠公民自身素质外，国家在法律上也做出强制性的规定，所以本课教学可渗透一些法制教育。
3．对学生提出要求要具体，如在什么公共场所应该遵守什么公共秩序。可结合学校组织的看电影、春游等参与社会公共生活的机会，对学生进行具体的行为指导。

教学设计示例

九、

认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情