从保护古城墙说起

教学目标

认知：
1．知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。
2．懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现，人人都应爱护名胜古迹。

情感：
1．为我国的名胜古迹自豪。
2．憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。

行为：
1．外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。
2．做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。

教学建议
教材分析：
本课是依据课程标准三至五年级“遵守公德”中的保护名胜古迹的教学内容和基本要求编写的。本课侧重对学生进行保护名胜古迹的教育。我国幅员辽阔，风景名胜无数，景色美不胜收；我国又有着悠久的历史和灿烂的文化，留下了令世人惊叹的文物古迹。这些财富是我们中华民族的无价之宝。
随着社会的进步和人类文明程度的提高，人们保护名胜古迹的意识越来越强烈，我国也采取了立法等相应的措施。因此，我们对学生进行保护名胜古迹的教育也是学生文明程度的表现。

教法建议：
1．本课在对学生进行社会公德教育的同时，渗透着爱国主义的教育。只有真正认识到名胜古迹的价值，才能自觉保护名胜古迹，遵守社会公德。教学中，教师要注意对学生进行民族自豪感和民族责任心的培养。
2．教学中应充分利用电教手段让学生欣赏名胜古迹，在欣赏中理解它们的内在价值，感悟祖国的伟大，激发民族自豪感，唤起保护名胜古迹的自觉性。
3．应充分利用好课文中的六幅照片，教学中，教师可以用不同的形式向学生介绍这些名胜古迹。介绍中要抓住它们的特点，突出这些名胜古迹在人类文明史中的地位，使学生感受它们的重要价值。

教学设计示例

八、

认知：
1．知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。
2．懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现，人人都应爱护名胜古迹。
情感：
1．为我国的名胜古迹自豪。
2．憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。
行为：
1．外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。
2．做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。

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