第二课时 为正义高歌教学案

第二课时 为正义高歌教学案
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1、情感、态度、价值观目标：自觉遵守正义制度，做一个有正义感的人。
2、能力目标：提高明辨是非能力，增强维护社会正义的能力。
3、知识目标：知道正义行为的判断标准，知道如何维护正义行为。
解读重、难点
“做一个有正义感的人”既是本课时的重点，同时也是本课时的难点。我们提高分辨正义与非正义行为的能力，目的是为了在社会生活中做一个有正义感的人。
学法推荐
1、利用自己的感性认识，列举出身边正义与非正义行为的事例，通过对照二者之间的判断标准和小组合作，深化这一认识。
2、通过自主探究、情景体验和榜样学习，了解和掌握成为一个有正义感人的要求和途径。
学前准备
1、列举身边正义与非正义行为的现象。
2、搜集在当地产生较大影响的正义人物的事迹。
学习流程
（一）、教师导入：（2分钟）
诗朗诵（美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，一位德国新教牧师的短诗）引入思考：
①当他们奔我而来时，为什么再也没有人站起来为我说话了？
②我们是否愿意生活在这样的社会里？那怎么办呢？让我们带着问题走进今天的学习。
（二）、自主构建：（10分钟）
1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题记录下来。）

2、知识结构整理：

 （三）展示交流
1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组合作形成简单的知识网络。对组内共疑的问题在班内寻求答案。（1—2分钟）
2、活学活用：试填写下列表格：（完成后把你的观点与组内其他成员进行交流、分享，完善自己的方案。5分钟）
范围 常见的正义行为 常见的非正义行为
家庭生 活  
学习生 活  
社会生 活  
代表人 物  
个人态 度  
3、我来作主：在我们班推选出两名具有较强正义感的同学，并说明理由。（3分钟）
推选人姓名：&