高一政治《消费及其类型》导学案分析

教学目标：

1、知识与能力目标

识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义

理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义

2、过程与方法目标

采用探究学习或问题教学法；在消费类型的分析时，采用案列教学法，教师列举实力，提出问题，让学生进行讨论，对问题进行探索，得出答案。

3、情感、态度与价值观目标

通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。

教学重点1、影响消费的因素

2、 贷款消费

教学难点1、收入与消费的关系

2、贷款消费

教学时数：1课时

课前准备：制作课件

教学方法：探究学习法，案例分析法

教学过程

导入新课

指导学生回顾第二课所学内容，总结影响价格的因素及价格变动的影响。让学生知道价格对消费的影响又是价格机制调节作用的结果。

进行新课

（一）影响消费的因素

把学生分成a、b两组，设置情境，让学生分小组讨论。

问题１：（a组）假设你所在的家庭是一个三口，你是家里的“财政部长”，每月的家庭收入是800元，你怎么分配各项家庭支出？请设计出分配具体的方案。
（b组）假设你所在的家庭是一个三口，你是家里的“财政部长”，每月的家庭收入是XX元，你怎么分配各项家庭支出？请设计出分配具体的方案。
学生充分讨论设计出方案后，每组一个同学发言，把他的设计方案告诉所有同学，教师记录在黑板上。问：两组的消费一样吗？（不一样，b组消费水平高一些。）
        为什么？（收入不一样。）
结论：居民的消费受当前的收入影响。
问题2：如果你们的收入变为3000元，你的分配方案会作怎样的改变呢？
学生发言，教师记录。
  教师引导学生分析a组的3000元分配与b组的3000元分配方案的不同点。例如：在食物一项中，原来收入较低