把握事物的因果联系

教学设计
【教学目标】
知识目标：
识记因果联系的含义和特点，掌握原因和结果的辩证关系。
能力目标：
培养学生的比较分析能力和应用理论知识的能力。
价值取向：
使学生明白生活的智慧就在于凡事都问个为什么，学习中要有探究的热情、勇气和信心，并且在生活中要培养自己的自觉性和责任感，做一个有益于社会的人。
【教学重点】
因果联系的特点，原因和结果的辩证关系。
【教学难点】
原因和结果的相互转化。
【教学过程和方法】
思考提问和教师点拨法。
复习：
同学们听说过“蝴蝶效应”的原理吗？谁能给同学们简单地介绍一下这个原理的内容？
这个原理体现了什么哲理呢？
蝴蝶效应的原理告诉我们：世界是一个普遍联系的统一整体，世界上的任何事物都是普遍联系着的。
导入：
美国媒体声称洛杉矶污染物25%来自中国
美联社的这条消息称，“中国的空气污染影响到了邻近的韩国和日本，不过，直到最近研究者才意识到，其实中国空气污染的影响远远超过了日韩，它已经到达了北美上空”。
美国环保署甚至作出了更惊人的估计：“在某些时候，洛杉矶上空的空气污染有25%都可溯源到中国。”。
对此报道的结论你是否认同呢？能不能说说你的理由？
美国的污染是不是部分地由于中国造成的，这就要看他们之间是否存在着因果联系。那么什么是因果联系呢？
二、把握事物的因果联系（板书）

1．事物因果联系的含义、特点和辩证关系（板书）
⑴因果联系的含义（板书）
任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起被引起的关系，哲学上称为因果关系。其中，引起其他现象产生的现象叫原因；被某种现象引起的现象叫结果。
在一个具体的因果联系中，原因作为引起者总是出现在先，结果作为被引起者，总是出现在后，我们常说的“事出有因”“前因后果”。可见，因果联系是指原因和结果之间的一种先行后续的关系。
设疑：那么，是不是说事物之间具有先行后续关系，就一定是因果联系？
（在学生回答的基础上）
教师归纳：如春夏