思想道德修养与科学文化修养

《文化生活》第四单元第十课第2框
《思想道德修养与科学文化修养》导案
【学习目标】
1.知识目标：了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系；明确提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程；学会通过正确的途径切实提高自己的 思想道德修养。
2.能力目标： 正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。 面对生活中的道德冲突， 提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。
3.情感、态度、价值观目标：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。
【学习重难点】
重点:思想道德修养和知识文化修养的关系
难点：在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。
【课前预习 自主探究】
 探究活动一： 生活中的思想道德冲突
      彭宇是一家公司的职员，某日，他搭乘公交车，到站下车的时候，看到一位老太太倒在地上。他扶起了这位老太太，并将她送往医院。老太大由于胫骨骨折，花费了数万元医药费。老太太认定是彭宇撞倒了她，要求赔偿损失，未果，于是向南京市鼓楼区法院起诉，要求彭宇赔偿各项损失13万多元。法院审理认为，彭宇有碰撞事实，判决老太大胜诉，彭宇应补偿老太太40％的损失，即45876元。这件事引起了社会的广泛讨论，不少人感到很困惑：碰到类似的情况，该不该出乎相助呢?
(1)上述道德冲突产生的原因是什么?

(2)面对上述材料中出现的“道德两难”现象，我们应该怎样正确地判断和选择呢?假如你路遇老人跌倒受伤在地，你会出手相助吗?

 探究活动二：思想道德修养和科学文化修养
 材料一  东汉哲学家王符说：“德不称其任，