第三节 选择崇高的社会理想教案

第三节  选择崇高的社会理想教案
第一课时  理想是人生的奋斗目标
●教学目标
知识方面
识记：理想的含义、类型。
理解：懂得崇高理想对人生、对社会的重要作用。结合实例说明应自觉地把自己个人的理想融于崇高的社会理想之中。
能力方面
使学生提高抽象思维能力、辩证分析问题的能力及独立思考的能力。
觉悟方面
引导学生自觉树立崇高的理想信念。
●教学重点
崇高理想对人生、对社会的指导作用。
●教学难点
理想的分类
崇高理想对人生、对社会的指导作用。
●教学方法
讲授法、讨论法
用诗词、图表等多种方法突出重点，采用讨论，讲解相结合的方法，展开积极的师生双边活动。
●教具准备
多媒体
●课时安排
一课时
●教学过程
［导入新课］
曾经有位哲学家这样说过：人是为理想而生活的，没有理想的生活，就像一潭死水，没有生机，没有欢乐；失去理想的青年，恰是失去了舵的航船，只能在生活的大海上漂泊，永远达不到光辉的彼岸。（激情朗诵）因此可见，理想对于我们每一个人来讲，特别是对于广大青少年来讲，它是多么重要。那究竟什么是理想呢？理想对人生、对社会又有什么作用呢？
［讲授新课］
一、理想是人生的奋斗目标（板书）
1.理想的含义（板书）
师：什么是理想？
生：理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种设想、追求和向往。
第一，理想具有明确地指向性。（板书）
师：既然理想是一个目标，它就有明确的指向性即指向未来，因此它排斥过去和现在。从这个意义上讲，理想既不是对过去的追忆，也有别于现实存在。
第二，理想具有可能实现性。（板书）
师：理想总是对未来的一种有根据的、合理的设想或希望，所以它是有可能实现的，因而它排斥幻想、空想。如：人们想发明永动机的梦想，莫尔的乌托邦社会，这些是不是理想呢？
生：不是。
师：为什么它们不是理想呢？
生：它们都不符合规律，不符合实际。
师：理想一般来讲总是符合客观规律的设想。我们再来看看理想的第三层含义。
第三，理想的实现有一个奋斗的过程。 阅读全文