要重视思维形式的作用

高二政治《哲学常识》第五课
5.3.1 要重视思维形式的作用
【重点】概念、判断、推理在思维中的作用；
【难点】
　　①概念的内涵和外延；
　　②判断应当回答实践中提出的问题，能够指导人们去进行一系列的实践活动；
　　③判断不能自相矛盾；
【素质要求】
⑴知识方面：
　理解：
　　①培养比较能力：着重培养分析问题的能力。
　　②结合实例，能指出概念、判断、推理在思维中的作用；
⑵能力方面: 着重培养分析问题的能力。本框三种思维形式的叙述，事实上是着力于分析的，通过教学的双边活动，培养学生分析问题的能力；
　　①培养比较能力：本框内容有许多是进行比较的。概念、判断、推理三者之间的比较，还有真实判断与虚假判断的比较。归纳推班与演绎推理的比较等等。通过学习培养学生比较分析能力；
　　②培养逻辑思维能力：通过逻辑思维知识的教学，培养学生逻辑思维能力；
⑶觉悟方面：
　　利用教材所列举的实例，在讲解理论观点过程中，同时进行思想教育。

复习提问:
　　1．感性认识同理性认识有哪些不同?
　　2．在第一次飞跃中怎样对感性材料进行加工制作?
　　(设计这两个问题的目的是，通过复习感性认识同理性认识的区别，引出概念、判断、推理是理性认识的形式；通过明确思考加工的过程就是形成概念、作出判断、进行推理的过程，进而导人新课。)

导入新课:
　　人们的思考加工的过程，是形成概念、作出判断、进行推理的过程，是一个逻辑思维的过程，但是，并不是每一个人都能形成正确的概念，作出正确的判断，进行正确的推理，不是都能对感性材料进行正确的思考加工，所以不仅要勤于思维，还要善于思维，为此，就要注意培养科学的思维方法。

讲授新课:
　第三节 注意培养科学的思维方法(板书)
　　培养科学的思维方法，首先要重视思维形式的作用。
　一、要重视思维形式的作用(板书)
　　1．从感性认识上升到理性认识的过程是一个逻辑思维的过程(教书)
　　进行逻辑思维，要