高二政治《哲学常识》第五课 认识的根本任务教案

高二政治《哲学常识》第五课 认识的根本任务教案 
【重点】认识的根本任务在于透过现象认识本质；
【难点】现象与本质的区别；
【素质要求】
⑴知识方面：
　识记：感性认识、理性认识的含义；真理、科学理论的含义；
　理解：结合自身体验，通过对比，表述感性认识和理性认识的基本含义；列举自然科学和社会科学的实例，说明真理的确切含义；
　运用：剖析对某事物的认识过程，说明认识的根本任务，进而分析“只看现象不看本质”的危害。
⑵能力方面:
　　①通过感性认识和理性认识区别的教学，提高学生比较分析能力；
　　②通过对透过现象认识本质和规律的三条理由的分析，培养学生综合概括能力；
⑶觉悟方面：
　　提高透过现象认识本质和规律的自觉性，正确对待社会主义社会中的某些现象，能够人本质上予以分析。

复习提问:
　　1．在对客观事物的反映上(或"认识世界"上)人区别于动物的特点是什么?
　　(设计这个问题的目的，是为了给讲授新课作知识准备，并引出节题和本节课的内容。)

导入新课:
　　在“认识”事物上，人具有主观能动性，不仅能反映事物的现象，而且能认识事物的本质。那末，人们认识世界的重点是认识事物的现象，还是认识事物的本质？怎样才能认识事物的本质呢？
　1. 学会分析事物的本质（板书）

讲授新课:
　一. 认识的根本任务（板书）
　1. 认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律（板书）
　　什么是感性认识？什么是理性认识？我们知道，人脑对客观事物的反映，是一个在实践中由接触现象（认识事物的现象）到把握本质（认识事物的本质）的过程。
　　例如，我们对一所学校的认识：
　　首先看到的是各种现象：学校的大门、校舍、操场、校园环境、各种设施；从传达室到校长师生员工的待人接物；教师的讲授、学生的活动。
　　时间长了，了解多了，进而对学校的校风、教育质量、办学水平作出评价。
　　前者就是