高二政治《哲学常识》第七课实现人生价值的条件教案

【重点】实现人生价值的主观条件；
【难点】实现人生价值的主观条件；
【素质要求】
⑴知识方面：
　识记：实现人生价值客观条件和主观条件所包含的内容；
　理解：通过学习，使学生懂得在人生价值的实现中必须发挥主观能动性的道理，懂得个人素质包含几个方面；
⑵能力方面:
　　提高阅读能力和理解：通过阅读课文，根据自己熟悉的事例，说明在人生价值的实现中为什么要充分发挥主观能动性；
⑶觉悟方面：
　　一方面能正确对待社会现实，另一方面要珍惜生命，创造条件努力实现人生价值；
导入新课
　　请同学们阅读教材第77页第3自然段的小字材料。
　　(学生看书)
　　下面请两位同学分别为我们介绍一下袁隆平和邓稼先两位科学家。
　　(学生发言)
　　衰隆乎、邓稼先的活动表明，人生价值的实现既要有良好的社会条件，又要依靠个人的主观努力。
　　第二节 人生价值的实现(板书)
　一、实现人生价值的条件(板书)
　　1．需要社会提供一定的客观条件(板书)
　　( l)要以一定的生产力为基础(板书)
　　一个社会的生产力水平，是上代人创造的物质成果，对下代人来说。又是继续进行价值 创造的前提条件，因此，一个社会有着怎样的生产力水平，便制约着这个社会人们的人生价值的实现水平。
　　20世纪自然科学家的几大成就，如相对论的创立；原子结构与基本粒子的发现和量子力学的产生；电子计算机的发明和控制论、信息论、系统论的形成；分子生物学的成就，特别是核酸的分子结构和遗传密码的发现，都是建立在当时的生产力水平之上的，也是由于当时的社会提供了必要的实践工具和手段才有可能产生的。
　　牛顿虽然伟大，但我们可以设想，在他那个时代为什么不能创立相对论呢?假如没有望远镜的话，伽利略能在16XX年认识到银河是由许多星星聚合而成的吗?同样，没有显徽镜，胡克也不可能在1665年看到细胞，也就不可能出现施来登和施旺的细胞学说；没有强大推动力的火箭发动机，就不