求索真理的历程

第六课 
一、@§本课设计意图
   (一) @§教育教学目标
   1．@§知识目标
   (1) @§识记
      ○@§实践的含义。
      ○@§实践的构成要素。
      ○@§实践的特点。   
      ○@§真理的含义。   
      ○@§真理的基本属性。
   (2) @§理解
      ○@§实践的基本形式。
      ○@§实践是认识的基础。
      ○@§真理的具体性。
     ○@§真理的条件性。
   (3) @§运用
     ○@§根据所学知识，结合相关原理，分析说明辩证唯物主义为什么说实践是人们改造客观世界的物质性的活动。
      ○@§列举生活实例，根据有关原理，论证真理只有一个，不存在多元真理，真理面前人人平等。
     ○@§列举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。
      ○@§分析说明追求真理要与时俱进。
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