世界多极化

第九课第二框      世界多极化：不可逆转
●课标要求
1、内容目标：展示世界多极化趋势和国际竞争的特点
2、提示与建议：相关事例：在世界多极化进程中的欧盟。当代国际竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。
●设计理念
1、注重学生主体作用的的发挥：在设计中给学生提供更多的表现机会,如安排学生自学建构知识体系，引导学生学会质疑,通过说一说、议一议等方式体现这一理念。
2、注重课堂文化的建构。民主、开放、竞争和谐的课堂氛围。
3、贴近生活：选取生活中典型实例来帮助理解教材观点。
3、贴近高考：选取近几年相关的高考题，了解高考在本框怎样考。选择题主观题都考过，题目较少。主观题的直接考的，也有间接考的即答案中涉及多极化和综合国力的内容。
一、学习目标
（一）知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
（二）能力目标：辩证分析国际社会政治现象的能力。
（三）价值观目标：了解中国的综合国力，培养关心祖国在国际社会的地位的意识。
二、教学重点和难点：
世界多极化趋势的发展的意义，当代国际竞争的实质。
三、知识联系：学习我国如何增强综合国力时可联系《经济生活》p31“解放发展生产力的的措施”知识。
四、教学方法
1、学生自主探究。 2、练习法。  3、合作探究。4、讲授法：以学定教
五：学法指导：学会科学构建知识体系，提高学习能力。
六：教学模式：3.15课堂教学模式(自主学习、针对性讲解、典型练习各约15分钟时间)
七、教学环节（三个环节）
●课前5分活动：
1、学生活动（内容略）
2、教师课前时事渗透：

（一）先学：基础自主学习
 ●基础自主学习（约15分钟）
1、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系并展示。自学中有哪些疑点请提出来？。
2、微观思考：
（1）当今世界形成的经济政治活动中心在哪些？多极化有什么重要意义？
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