动能和势能的转化 教案示例二

“动能和势能的转化”教案示例之二

　 （一）教学目的 　　1．理解动能和势能可以相互转化并能举例说明。 　　2．能解释有关动能和势能相互转化的简单现象。 （二）教具 　　1．麦克斯韦滚摆。 　　2．课本图1-7的装置，在弹簧片前加一弹簧。 　　3．单摆、皮球（或乒乓球）。 （三）教学过程 　　1．复习提问 　　(1)动能的大小与哪些因素有关？怎样判断质量一定的物体的动能的变化？ 　　(2)势能的大小与哪些因素有关？怎样判断重力势能大小的变化？ 　　（演示钢球从斜槽滚下，斜槽倾角应尽量小一些，使钢球从斜槽滚下的时间尽量长一些，引导学生观察钢球竖直高度的变化和速度的变化，回答上述问题） 　　2．新课教学 　　(1)动能和重力势能可以相互转化。 　　从上面实验可以看到，钢球从斜槽滚下的过程中，高度降低，重力势能减小；速度变快，动能增大，这个动能是怎样产生的？（引导学生回答是由重力势能转化来的） 　　问：重力势能可以转化为动能，动能可不可以转化为重力势能呢？ 　　演示滚摆（将摆轮涂成黑白相间，使学生明显观察到转速的变化），引导学生观察：摆下降时，摆轮越转越快；摆上升时，摆轮越转越慢，并说明动能和重力势能变化的情况，最后得出动能和重力势能可以相互转化的结论。 　　(2)动能和弹性势能可以相互转化吗？ 　　演示课本图1-7（水平槽末端加一弹簧，以使动能和弹性势能的变化明显显示出来），引导学生观察：钢球接触弹簧后，速度减小，弹簧压缩；弹簧恢复时，形变减小，钢球速度变大，但方向反过来了（教师应指出：动能大小跟运动快慢有关，跟运动方向无关，因为物体向任何方向运动都能做功）。 　　对钢球和弹簧间的能的转化，应分两步讲：①从钢球压弹簧开始到弹簧形变最大：钢球动能由最大变到零，弹簧弹性势能由零到最大，即动能转化为弹性势能。②从弹簧形变最大到恢复原状：弹簧弹性势能又转化为钢球的动能。 　　(3)动