动能和势能教案示例之三

　教学目的　　1．理解动能和重力势能的初步概念。　　2．知道什么是弹性势能。　　3．理解机械能的初步概念。　　4．培养学生的抽象思维能力。教学重点　　理解动能和重力势能。教学难点　　能的概念的建立。教具　　钢球、斜槽轨道、小木块、砝码、弹簧。教学过程　　（一）引入　　我们在日常生活中经常提到能，诸如热能、电能、能源开发等等。“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能。电流能做功，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，有热能。　　自然界中，能的形式很多，今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能。　　（二）动能　　1．什么样的物体具有动能？　　急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于物体运动才具有的。水由于流动、子弹由于飞行、空气由于流动而具有能。　　物理学中把物体由于运动而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有动能。　　2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。　　静坐的人，足球场上奔跑的运动员，炮膛中准备发射的炮弹，从飞机上投出的炸弹，被电风扇吹动的空气。　　（学生回答）。　　奔跑的运动员，飞机投出的炸弹，被吹动的空气具有动能。原因是运动员、炸弹和空气是运动的。而静坐的人和炮膛中等待发射的炮弹是静止的，所以不具有动能。　　3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。　　物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究。　　这是个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据木块被推动的距离远近来判断钢球具有的动能的大小。　　（教师演示、学生观察实验）　　第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推