太阳能 教学设计

（一）教学目的　
　　1．了解太阳能的优点．
　　2．知道直接利用太阳能的两条途径．　
（二）教具 有关挂图、录像资料等．　
（三）教学过程
　　1．引入新课
　　教师：人类利用的常规能源是什么？可以开发利用的新能源有哪些呢？
　　学生：常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等．
　　教师：回答得很好，前面我们已经学习了核能的开发和利用，用铀做燃料的反应堆虽然能大大减少能源的消耗，但是铀的储量也是有限的，而且使用时要产生放射性污染；轻核的聚变虽然比裂变干净，还能释放更多的能量，但是至今还没有真正解决和平利用的问题，所以还要开辟新能源．随着科学技术的发展，人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量，而且还是可能为人类长期地直接提供巨大能量的新能源．今天我们就来学习太阳能．
　　2．进行新课
　　板书：＜第五节 太阳能＞
　　(1)太阳能的优点
　　①太阳能十分巨大．
　　教师：同学们想想，太阳能有什么优点呢？
　　板书：＜（一）太阳能的优点＞
　　学生：太阳能非常巨大，从前面表中可见，太阳能向周围空间辐射的总功率达3.8×1026瓦．
　　板书：＜1．太阳能十分巨大＞
　　教师：说得很好，太阳能十分巨大．同学们知道太阳能辐射到地球表面的总功率是多少吗？（通过查看课本答：l.7×1017瓦）
　　教师：同学们计算一下，太阳每小时辐射到地球的总能量有多少？（学生上黑板计算：1.7×1017瓦×3600秒=6.1×1020焦）
　　教师：地球每小时从太阳获得的太阳能量有6.1×1020焦，这比目前全世界在一年内能源生产的总量还多，可见太阳能有多么巨大．
　　②太阳能供应时间长久．
　　那么太阳能会不会用完呢？根据科学家推算，太阳像现在这样不停地向外辐射能量，还可以维持60亿年以上，对于人类来说，太阳能可以说是一种取之不尽，用之不竭的永久性能 阅读全文