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“能源家族”教学实录

青岛市平度西关中学 董民亮
 
  【设计理念】

  1.本节课的内容要求较浅,但需要通过学生搜集大量的事例、资料,对这些内容进行了解。同时,也锻炼了学生的自学和探究能力。

  2.通过本节课的教学,让学生了解能源的有关知识,并且了解人类利用能源带来的不利影响,鼓励学生大胆创新,将来为开发新能源做出自己的贡献。

  【教材分析】

教学目标知识与技能了解能源的分类过程与方法通过让学生搜集与能源有关的资料,锻炼学生解决问题的能力,学会解决问题的方法情感态度与价值观通过学生搜集资料的过程,体验成功的喜悦,了解人类文明的发展过程,获得民族自豪感教学重点能源的分类教学难点不要再生能源与可再生能源的特点教学方法探究式教学法教具和媒体蜡烛、电灯、火柴、太阳能电动车、手电筒、风扇、手摇电动机、多媒体课件、投影仪

  【教学过程实录】

一、引入新课

  (教师出示一个太阳能电动车,用手电筒照射,太阳能电动车转动了。用手摇发电机发电,使小灯泡发光。点燃蜡烛,蜡烛发光。)

  师:同学们这几个实验中都体现了哪些能量转化?

  (学生讨论、交流并回答)

  生甲:太阳能电动车是把太阳能转化为动能,发电机是把机械能转化为电能,蜡烛燃烧是把化学能转化为内能。

  师:对于能量你们想了解哪些问题呢?讨论一下。

  (学生讨论,交流并回答)

  生甲:人类可以利用哪些能量?

  生乙:我们需要的能量从哪里来?

  生丙:自然界的能量取之不尽吗?

  师:能量的来源即为能源,今天我们就来讨论一下能源的有关问题。

  板书:第十六章一、能源家族

  (说明:利用小实验引入新课,引起学生的兴趣。提出问题让学生讨论,培养了学生的发散思维。)

  二、新授

  师:同学们都认识哪些形式的能量?讨论交流一下。

  (学生讨论交流并回答)

  生甲:太阳能、电能、光能、内能。

  生乙:声能、核能、生物能、化学能。

  生丙:风能、水能、地热能、潮汐能。

 

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