“机械效率”教学实录

【设计理念】

　　1．本节课首先通过具体的情景让学生知道有用功、额外功、总功；在此基础上理解机械效率，并通过探究斜面的机械效率，加深机械效率的认识。

　　2。通过对机械效率的学习，让学生对效率问题在更广阔的背景下有个初步的概念，使学生把物理学习与自己的生活实际联系起来，具有于任何事情都要注意效率的科学态度。

　　【教材分析】

教学目标知识与技能1． 知道有用功、额外功、总功2．  理解机械效率，会计算机械效率过程与方法1．根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题2．探究：斜面的机械效率3．学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律情感态度与价值观使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。教学重点1．  理解机构效率2．  探究斜面的机械效率教学难点理解机械效率教学方法讨论，探究教具和媒体长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线、棉　、多媒体辅助教学课件

　　【教学过程实录】

　　一、引入新课

　　师：小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？

　　生：小组讨论后自由回答

　　（把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上；在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上……）

　　二、进行新课

　　师：假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程（媒体显示）。

　　生：观察思考。

　　师：对谁做的功是我们需要的？

　　生：对沙子做的功。

　　师：（板书有用功：我们所需要的功。）

　　哪部分功是我们不需要，但不得不做的？

　　生：提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功。

　　师：（板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。）

　　一共做的功等于什么？

　　生：有用功与额外功之和。

　　师：（板书总功：有用功与额

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