生命起源教案

教法指导
     一、授课思路与方法
根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。
二、课时安排
本节共安排2课时
   教学目标
 ( 一 ) 认知目标
           1 ．了解地球上的生命起源于非生命物质。
  2 ．了解地球生命起源的化学进化过程
3．理解生命起源的实验探究
  ( 二 ) 技能目标
通过对 “ 模拟 ” 实验投影片的观察 , 培养学生的观察、分析、归纳的能力。
 ( 三 ) 情感目标
通过人类起源的教学，达到对学生的无神论教育，从而培养学生的辨证唯物主义观点和历史唯物主义观点。
   教学重点和难点
1 ．教学重点：原始地球表面的变化；化学进化的过程。
2 ．教学难点：生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果。
   教学准备
原始地球的投影片，米勒实验的投影片。
   教学过程
     ( 一 ) 导入
     现在地球上的生物五彩缤纷、种类繁多。提出问题：最早的生物从哪儿来呢？生命又是怎样产生和发展的呢？
     （二）新课讲解
介绍中国古代的女娲造人传说和神创论的有关内容。引出问题，女娲、上帝是谁创造的呢？若不接受传说和“神创论”，地球上的生命又是哪里来的？
尽管假说很多，但大多数科学家认为，地球的原始生命是由非生命物质经过漫长的化学进化过程演变而来。
放原始地球状况投 阅读全文