八年级上册生物《人体内物质的运输》教学设计

第1节  人体内物质的运输（3）
课型：新授            时间：xx/9
执笔：缪xx         审核：生物组
[教学目标]
   1、知识目标
（1）区别三种血管的结构特点和生理功能；
（2）描述血细胞的结构特点和生理功能；
（3）描述心脏的结构特点和生理功能；
（4）描述血液循环的途径。
2、能力目标
（1）通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。
（2）能熟练使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。
（3）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。
3、情感态度与价值目标
（1）体验生命，关爱生命。
（2）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的团结合作精神。
（3）通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行“每个健康公民都有献血义务”的思想教育。
教学重点：三种血管的结构特点和生理功能；血细胞的形态结构和生理功能；心脏的结构特点和生理功能；肺循环、体循环的途径。
教学难点：心脏的结构、血液在循环途径中成分的变化和血压。
课时：第三课时
[教学过程]
一、课程导入
在我们的身体中有一条红色的长河，它比世界上最长的河流还要长，这就是潜藏在你的、我的、他的身体中血管，血管中流动着红色的血液，我们叫它生命河，它能运输我们人体生命活动所需的营养物质，又是医生为我们检查身体的一面镜子。
二、自学自测
1.血量  ⑴成年人的血液总量约占体重的         。
⑵一个体重为60kg的健康人，体内的血液量为  &nb