一、教学目标：
知识目标：
1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2.概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
能力目标：初步学会生物科学探究的一般方法，培养学生的分析思维能力。
情感、态度、价值观：
1．通过环境的变化可以导致生物进化的事实，对学生进行潜移默化的环保教育。
2．进行辩证唯物主义观点教育，分析达尔文获得成功的原因，培养学生严谨的科学态度以 及坚持真理的科学精神。
3．介绍达尔文锲而不舍、历尽艰辛创立生物进化论的事迹，塑造学生献身科学事业的美好心灵。
二、教学重点：
1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2.概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点
三、教学难点：模拟保护色的形成过程
四、课时安排：2课时
五、教学过程：
第1课时
教学方案一：
1．复习生物进化的大致历程导入新课。
2．师生共同交流对达尔文的理解。
3．课件展示一段自然界的景象。
提出问题：（1）在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会绝灭呢？
（1） 新的生物种类又是怎样形成的呢？
（2） 推动生物进化的原因是什么？
4．案例分析：（1）学生观看英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的真实事例的录像。
提出问题：假设你是科学家，你能对此作出解释吗？
（2）课件模拟科学家做的桦尺蠖的实验。
提出问题：如果人们要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖恢复为常见类型，你认为该怎样做？
5．探究活动：模拟保护色的形成过程。让从感性上认识生物进化的过程和原因。
探究活动的组织是本节的难点，为保证实验活动的成功，教师应让学生注意以下几个方面。
（1）．进行探究活动时，全组同学要严肃认真，相互配合，统一听从组长的指挥，
阅读全文
皮肤