八年级生物第二节 生物进化的证据教学设计

第二节 生物进化的证据
一． 学习目标
1. 通过观察化石图片，推测每种化石生物可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测；
2. 列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论；
3. 认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。
二． 探究学习
（一）化石证据
1.观察图5.1—6几种不同年代的化石，分析研究生物进化的最直接证据？

2.分析讨论图5.1—7马及其前肢进化过程示意图，回答问题：
①各个时期的马在形态结构以及生活环境方面有怎样的差异？这些差异与马的进化有什么关系？

②马的系列化石说明了什么问题？请说出你的观点。

3.观察并探讨图5.1—8岩层与化石关系示意图：
生物结构最复杂的地层？距今最近的？距今最远的？由远及近的顺序？

跟踪训练一：
1.通过对马化石的研究可以证明（       ）
a.生物由水生到陆生的进化顺序   b.生物是进化的，物种是可变的 
c.由复杂到简单的进化顺序       d.生物的体型由小到大的进化顺序
2.通过对马进化的研究得知，马的前肢趾数的变化顺序是（      ）
a.5→3→1          b.3→2→1            c.4→3→1         &nb