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《我国的动物资源》教学案例

教学目标:
1. 知识与技能:认识我国的动物资源概况,知道我国常见的珍稀动物。
2. 过程与方法:通过角色扮演活动,学会换位思考的思维方式和方法,提高资料收集的能力。
3. 情感、态度与价值观:通过动物的角色扮演等活动,认识动物是人类的朋友,树立动物资源现状的忧患意识。
教学重点:动物是人类的朋友,我国的珍稀动物。
教学难点:“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的组织,我国的动物资源面临的威胁。
课时安排:1课时
课前准备:
1. 提前一周向各组学生布置“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的活动,请同学们查找资料和编写剧本;
2. 提前收集我国的珍稀动物的有关资料,准备珍稀动物的图片、视频等资料。
3. 教师准备有关的课件。
教材分析:
本节课在本章中是承上启下的一节内容,通过本节课的学习,使学生认识到动物是人类的朋友,我国的动物资源非常丰富,同时也面临威胁。本节教材通过学生的角色扮演活动,认识动物与人类的关系,同时介绍了我国的动物资源的基本情况。
教学设计:
一. 创设情景,导入新课:
『欣赏』动物与人类的关系的课件(展示一些与人类关系密切的动物的视频资料)
通过视频,刚才大家看到了一些与人类关系密切的动物,那么,动物与人类之间到底是什么样的关系呢?下面我们来一起参加动物王国的一次盛会,看看今天的主要角色有哪些。
二. 角色扮演,换位思考:
『活动:角色扮演----研讨动物与人类的关系』
角色1:狗
大家好!我是狗,我是人类忠实的朋友。我是狼的后代,习惯于追逐猎物,因此。除了急速逃跑的小动物之外,经过的汽车、机车,也常常被我又吼又叫的追逐。我的领域概念强烈,不断用尿来标定我的势利范围。我完全靠我那嗅觉非常敏锐的鼻子生存,鼻子仿佛就是我的大脑,而我的嗅觉能力是人类的一百万倍。我的听力仅次于嗅觉,可以分辨自家的汽车声、脚步声、

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