第四节 人的性别遗传 2 (八下生物教案)

人的性别遗传

教材分析：

利用男女染色体排序图，让学生认识性染色体。通过观察对比，区分男女性染色体的不同，进而明确生男生女的道理。

学情分析：

学生对性别问题很感兴趣。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过分析典型实例，激发学生学习欲望，增强感性认识，使学生便于理解、掌握。

教学目标：1、说明人的性别差异是由性染色体决定的。2、解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。3、能用科学的态度看待生男生女问题。

教学策略：

创设情景----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论

教学过程：

教学内容

学生活动

教师活动 1、男女染色体的差异   人的第23对染色体被称为性染色体。     男为xy染色体   女为xx染色体    精子和卵细胞中，性染色体只有1条；精子有2种，卵细胞有1种。  2、生男生女机会均等             3、情感教育   正确对待生男生女的问题 激情、质疑激发兴趣表述交流  看书思考分析讨论表述交流得出结论    分析思考 表述交流 归纳整理 得出结论  帮助老师完成游戏  明确生男生女机会均等的道理   进一步明确  巩固新知 创设情景：小品《产房门前》，让我们看到了人们重男轻女的思想较为普遍。那么，生男生女到底是怎么回事？导入新课。 组织学生看书辨认人

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