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第二章 认识生物的多样性

教学目标
知识目标
       1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系.
2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识.
3.说明保护生物多样性的重要意义.
能力目标、
   1.通过对课本资料分析,培养学生思考分析、归纳总结能力,学会收集和整理信息的方法。
2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。
情感目标
1.通过本章学习,主要在同学心目中建立起生物(包括人)与环境相适应的辩证观点。
2.激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。
教学重点
1.领会生物多样性的涵义,并能概述它们之间的关系.
2.说明保护生物多样性的重要意义.
3.培养学生收集和整理信息的能力。
教学难点
1.理解生物多样性三个层次之间的关系.
2.理解基因多样性
教学用具
多媒体
教学过程
 一.诊断补偿
1、分类等级中哪个等级的生物共同特征最多,哪个最少,分类的基本单位是什么?
2、生物分类有什么意义?
二.导入新课
课件展示画面:游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林(配有背景音乐),教师:刚才大家被美丽的画面所吸引,丰富多彩的生物让这个世界充满了生机,今天我们就来认识生物的多样性。
学习目标(一)
1、生物的多样性包括哪些方面?
2、 表中生物类群从分类学上来说,又可以分为哪两类?
3、 表中我国已知生物类群哪种最多?哪种最少?
4、、为什么说我国是裸子植物的故乡?
5、 怎么计算表中我国生物类群总种数占世界的平均百分比?
探究释疑,合作交流(一)
引导学生分组进行分析和讨论课本资料和屏幕展示的资料,解答自学目标的问题,然后归纳:
1、 在动物和植物中除上表

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