学习目标:
1、 举例说出先天性行为和后天性行为的区别。
2、 通过探究实验“菜青虫的取食行为”和“动物的绕道取食”,培养探究能力。
3、 阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义。
学习重点、难点:
重点:区分先天性行为和后天性行为
难点:探究动物的某种行为
学习过程
一、 情境引入:
观察一段马戏节目片段,提出问题:马戏团中的小动物可以表演很多有趣的节目,自己家的小动物为什么不行呢?
二、自主探究,合作交流
学习任务一:区分先天性行为和学习行为;
自学教材p32-33,了解先天性行为和学习行为的概念。并举例说明哪些是先天性行为和学习行为。
学习任务二:阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义。
1、 研究教材中“资料分析”,小组讨论资料后的“讨论”,总结先天性行为和学习行为的特点,将动物的行为的意义与大家共同分享。
3、 拓展反思与应用:
(1)动物的取食行为中钓鱼时鱼吃饵料是属于 行为,第一次被钩住逃脱的鱼不再上钩是属于 行为。
(2)一只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟一样,这种行为属于 行为,金鱼到池边求食属于 行为。
学习任务三、学会探究动物的一种行为。
1、 学生分组完成探究实验:
探究一:菜