学习目标：
1、 说出动物的社会行为的特征和意义。
2、 初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为，知道群体中的信息交流。
3、 说出社会行为对人类生产生活的应用。
学习重点、难点
重点：动物社会行为的特征和意义
难点：观察小动物的行为
学习过程
一、 情境引入
1、 播放一段有关蜜蜂蜂群生活的片段。
2、 列举说出自己生活中所观察到的蚂蚁、白蚁、猴、象、鹿、狒狒、等生物的群体生活的有关现象。
3、 讨论这种生活的共同特征。
二、 自主探究，合作交流
学习任务一：说出动物社会行为的特征和意义。
1、 自学教材p37-38，结合“白蚁群体成员的分工”图和“狒狒的群体生活”图，对比不同动物社会行为的特点。
2、 小组讨论，交流所总结的“动物社会行为的特征”。
3、 结合前面所学有关“动物行为的意义”，讨论总结动物“社会行为的意义”。
4、 拓展反思：比较一只野兔的生存情况和一个猴群的生活状态，说明各自生长和存活的不同。
学习任务二、知道群体中的信息交流，学会观察小动物。
1、 学生分组完成探究实验：
提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？
作出假设：根据蚂蚁会成群跟随前面的一只蚂蚁去直接获取食物作出假设。
制定实验计划（提示学生可根据教材p39-40图示来讨论设计）；
讨论和完善计划；
实施实验计划，观察预期实验现象，得出实验结论；
反思实验得失。
2、 拓展反思：不同的生物群体内信息
人体的支持与运动