第二节 基因在亲子代间的传递2(八下生物教案)

第二节 基因在亲子代间的传递教案示例

 　　教学目标：　　1、知识与技能：描述染色体、dna和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。　　2、过程与方法：通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。　　3、情感态度与价值观：通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。　　教学重点和难点：　　1、基因、dna和染色体的关系。　　2、基因在亲子代间的传递。　　课时安排：1课时　　课前准备：　　学生课前准备：画图笔。　　教学器材：（1）准备人的生殖过程示意图，做成ppt文件。　　（2）基因、dna和染色体的关系录像，受精过程录像。　　（3）人的正常染色体图、异常染色体图图片资料。　　（4）果蝇、果蝇有性生殖过程中染色体变化图。　　（5）基因在亲子代间传递的动画课件。　　--图示：教学过程学生活动教师活动与意图第二节基因在亲子代间的传递染色体、dna和基因染色体经生殖细胞的传递基因经生殖细胞的传递看着像男孩的眼睛、脸型都像妈妈不是是决定性状的基因学生提出相关问题如基因是怎样传的？基因通过什么传递？基因在传递过程中有没有变异？父母传给孩子的是一样多吗？学生带着问题看录像生殖细胞蛋白质和dna没有观看录像，讨论、分析、推理三者的关系动手画出来认真观察、思考染色体都是偶数，都成对存在成对的染色体大小、形态差不多也应该成对学生思考，回答问题，不足之处互相补充做画图练习，即在果蝇的生殖细胞、受精卵中分别画出相应的染色体。学生回报学生讨论交流，最终表述出来。学生自己得出结论既像父亲又像母亲。看一副照片（一个三口之家的照片），这个小男孩是这对夫妇所生的吗？那你是通过什么来判断的？我们知道，亲子代之间的相似