第一节 家鸽

教学目标 

1．通过学习家鸽的生活习性、形态、结构、生理、生殖和发育，理解鸟类适应飞行生活的特点，并掌握鸟类的主要特征。

2．通过“观察和解剖家鸽”的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过理解家鸽适于飞行的特点及对问题的分析，继续培养分析综合能力。

3．通过理解家鸽适于飞行的特点，继续进行生物体的结构与功能，生物与环境相统一的辩证观点教育。

重点、难点分析

本节教学重点包括：家鸽适于飞行生活的形态结构特点和生理特点；鸟纲的主要特征。

教学难点 是家鸽的双重呼吸。

1．进化的观点和适应的观点是动物学学习中二条鲜明的红线，教师应在教学中不断有意识强化这一观点，鸟类的教学中也不例外。鸟类是从古代爬行动物进化来的，鸟类是一类既适于陆地上生活，更适于飞行生活的高等的脊椎动物，其形态结构和生理特点与飞行生活高度适应，是使学生树立进化观点和适应观点的典型材料。因此家鸽适应飞行生活的形态结构和生理特点应是本节的教学重点。

2．在学习家鸽形态结构和生理特点以后，概括鸟类的共同特征，既是更深入、全面了解鸟类的需要，在教学中还可以培养学生分析概括问题的能力和解决问题的能力，因此，这部分内容，同样应该作为教学重点。

3．另外，在这部分的学习中，仍有些概念是应该理解的，如恒温动物、双重呼吸的概念等。尤其鸟类的双重呼吸是理解鸟类飞行生活高代谢、高耗氧的关键点，但对学生来说，较抽象，难理解，应想办法突破这一教学难点 。

教学过程 设计

一、本课题参考课时为2课时

二、第一课时

本节课以观察家鸽的外形、肌肉和骨骼为主，学习观察、测量方法。需准备活家鸽、家鸽骨骼标本、测量用尺子、体温表等。

1．家鸽的外形

分组观察、测量家鸽，并填入表格。

测量方法：

全长（体长）：自上喙先端至尾端的直线距离。

嘴峰长：自上喙先端至嘴基生羽的直线距离。

翼长：自翼角（腕关节处）至最长飞羽先端的直线距离。

附蹠