第七章第二节淡水鱼类和海洋鱼类 教学设计

教学目的

1．知识方面

（1）知道主要的淡水鱼类及其养殖。

（2）知道主要的海洋鱼类及其养殖。

2．能力方面

通过本节课的教学培养学生自觉获取生物学知识的能力。

3．思想情感方面

通过淡水鱼类和海洋鱼类知识的教学，要对学生进行爱国主义的思想情感教育，使之树立生态学观点。

重点难点

学生对为什么能把某些淡水鱼类混合放养在一起，理解起来有一定的困难，所以淡水养殖的道理是本节课的难点。海洋鱼类的养殖和增殖是不同的两个概念，常易混淆，所以养殖和增殖的概念应列为本节课的难点。

教具准备

挂图、录像、教学软件。

课时安排

1课时。

教学过程 

1．教学过程 设计思路：

围绕教学内容播放

录像激趣引学
→
研讨淡水鱼类及其养殖，海洋鱼类及其养殖
→
升华感性认识，了解淡水鱼类及其养殖，海洋鱼类及其养殖

2．教学过程 说明：

本节课可由录像片或投影片给学生展示各种各样的鱼类，使学生了解自然界中鱼的种类繁多，但主要分为两类，淡水鱼类和海洋鱼类从而引出本节课题。

关于我国是世界上鱼类最丰富的国家之一，淡水养殖的历史悠久，是淡水养鱼最多的国家，中国式的池塘养鱼，现己被世界上公认为是生态养鱼的杰作。可以放一些录像片或投影片并简单地给学生介绍一下，也可以通过学生讨论来学习，使学生产生一种自豪感。

（1）我国主要的淡水鱼类

①先让学生举出一些我国常见的淡水鱼类，然后告诉学生我国的淡水鱼约有800多种。最好能通过录像给学生展示我国丰富的淡水鱼类，若找不到录像片，用幻灯片或挂图代替，也可以让学生在课前收集各种淡水鱼的图片。在给学生展示各种淡水鱼时，让他们观察我国主要的优良淡水鱼品种。四大家鱼，还有常见的鲤鱼、鲫鱼。先让学生说出六种鱼分别叫什么，他们可能会把缩鱼叫“胖头鱼”鲸鱼叫“白维”等，这时老师做些补充指出它们的学名。

②在学生初步认识了六种淡水鱼后，让学生观察讨论这几